我国特殊教育学校数量呈现逐年增加态势。根据教育部数据显示，2019年全国共有特殊教育学校2192所，比上年增加40所，增长1.86%。
全国特殊教育学校城市和乡村之间发展不均衡，位于城区的特殊教育学校占绝大部分。数据显示，2019年我国城区特殊教育学校数量为1085所，镇区为952所，乡村为155所。
特殊教育学校的障碍类型包括盲人、聋人、智力残疾和其他残疾（言语残疾、肢体残疾、精神残疾和多重残疾等）。数据显示，2019年我国盲人学校、聋人学校、培智学校及其他特殊教育学校数量分别为27所、396所、539所及1230所。
目前我国特殊教育学校覆盖了全国31个省份，2019年我国特殊教育学校数量超过百所的有河北、山东、河南、广东、四川以及江苏，分别有163所、150所、150所、141所、129所、104所。另外，西藏特殊教育较内地起步晚、发展缓慢，特殊学校数量少，2019年仅有6所。
从地区看，2019年中国特殊教育学校多分布在华东、华北、华中地区，其中华东地区612所，占比27.92%，华北地区335所，占比15.28%，华中地区321所，占比14.64%。
我国特殊教育学校招生规模逐渐扩大。数据显示，2019年全国招收各种形式的特殊教育学生14.42万人，比上年增加2.07万人，同比增长16.76%。2019年我国特殊教育学校在校生79.46万人，比上年增加12.87万人，同比增长19.32%。
按性别来看，我国特殊教育学校男生与女生数量均呈现上升态势。数据显示，2019年我国特殊教育男生在校学生为50.3万人，女生为29.1万人。
我国特殊教育学校毕业生数总体呈现增长态势。数据显示，2019年全国特殊教育学校毕业生数量达到9.76万人，同比增长20.45%。
特殊教育教职工主要分为专职教师、代课教师和兼任教师，其中专职教职包括专任教师、行政人员、教辅人员和工勤人员。根据教育部数据显示，2019年我国特殊教育学校教职工数量达到7.21万人，其中专任教师为6.24万人，同比增长6.31%，代课教师和兼任教师数量保持稳定。
按学历看，特殊教育专任教师中学历为研究生和本科生的数量逐年增加。数据显示，我国特殊教育学校本科毕业教师由2017年3.7万人增加到2019年4.4万人，同比增长9.57%，数量远超其他学历的教师。
按专业技术职务看，2019年全国特殊教育专任教师中中级职称为27358人，站全部专任教师数量的43.87%，其次为助理级16294人，占比为26.13%，副高级9392人，占比为15.06%。
相关行业分析报告参考《2020年中国特殊教育行业投资分析报告-行业供需现状与发展前景预测》。
2012-2019年中国特殊教育学校数量
数据来源：教育部
全国特殊教育学校城市和乡村之间发展不均衡，位于城区的特殊教育学校占绝大部分。数据显示，2019年我国城区特殊教育学校数量为1085所，镇区为952所，乡村为155所。
2017-2019年中国特殊教育学校按城乡统计
数据来源：教育部
特殊教育学校的障碍类型包括盲人、聋人、智力残疾和其他残疾（言语残疾、肢体残疾、精神残疾和多重残疾等）。数据显示，2019年我国盲人学校、聋人学校、培智学校及其他特殊教育学校数量分别为27所、396所、539所及1230所。
2019年中国特殊教育学校不同类型统计
数据来源：教育部
目前我国特殊教育学校覆盖了全国31个省份，2019年我国特殊教育学校数量超过百所的有河北、山东、河南、广东、四川以及江苏，分别有163所、150所、150所、141所、129所、104所。另外，西藏特殊教育较内地起步晚、发展缓慢，特殊学校数量少，2019年仅有6所。
2019年中国特殊教育学校数量超百所地区分布
数据来源：教育部
从地区看，2019年中国特殊教育学校多分布在华东、华北、华中地区，其中华东地区612所，占比27.92%，华北地区335所，占比15.28%，华中地区321所，占比14.64%。
2019年中国特殊教育学校地区分布
数据来源：教育部
我国特殊教育学校招生规模逐渐扩大。数据显示，2019年全国招收各种形式的特殊教育学生14.42万人，比上年增加2.07万人，同比增长16.76%。2019年我国特殊教育学校在校生79.46万人，比上年增加12.87万人，同比增长19.32%。
2012-2019年中国特殊教育招生人数
数据来源：教育部
2012-2019年中国特殊教育在校学生数
数据来源：教育部
按性别来看，我国特殊教育学校男生与女生数量均呈现上升态势。数据显示，2019年我国特殊教育男生在校学生为50.3万人，女生为29.1万人。
2016-2019年中国特殊教育在校学生按性别分
数据来源：教育部
我国特殊教育学校毕业生数总体呈现增长态势。数据显示，2019年全国特殊教育学校毕业生数量达到9.76万人，同比增长20.45%。
2012-2019年中国特殊教育学校毕业生数
数据来源：教育部
特殊教育教职工主要分为专职教师、代课教师和兼任教师，其中专职教职包括专任教师、行政人员、教辅人员和工勤人员。根据教育部数据显示，2019年我国特殊教育学校教职工数量达到7.21万人，其中专任教师为6.24万人，同比增长6.31%，代课教师和兼任教师数量保持稳定。
2019年中国特殊教育学校教职工情况统计
数据来源：教育部
2012-2019年中国特殊教育学校专任教师数量
数据来源：教育部
2012-2019年中国特殊教育学校代课教师数量
数据来源：教育部
2012-2019年中国特殊教育学校兼任教师数量
数据来源：教育部
按学历看，特殊教育专任教师中学历为研究生和本科生的数量逐年增加。数据显示，我国特殊教育学校本科毕业教师由2017年3.7万人增加到2019年4.4万人，同比增长9.57%，数量远超其他学历的教师。
2017-2019年中国特殊教育专任教师按学历统计
数据来源：教育部
按专业技术职务看，2019年全国特殊教育专任教师中中级职称为27358人，站全部专任教师数量的43.87%，其次为助理级16294人，占比为26.13%，副高级9392人，占比为15.06%。
2019年中国特殊教育专任教师按专业技术职务统计
数据来源：教育部（CT）
相关行业分析报告参考《2020年中国特殊教育行业投资分析报告-行业供需现状与发展前景预测》。
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