城市、县镇、乡镇、农村学校四年级学生的身体形态正常比例依次递增，分别为69.8%、72.9%、76.7%、78.2%；城市、县镇、乡镇、农村学校四年级学生的的身体形态肥胖比例依次递减，分别为12.2%、9.6%、6.9%、6.4%。
城市、县镇、乡镇（含农村）学校八年级学生的身体形态正常比例依次递增，分别为72.6%、76.1%、80.3%，城市、县镇、乡镇（含农村）学校八年级学生的身体形态肥胖比例依次递减，分别为12.9%、9.9%、7%。
从视力状况来看，2018年全国四年级和八年级学生视力多数为正常，其比例分别为61.5%和31.2%；从性别来看，男生视力不良的比例高于女生，其中，八年级男生视力不良率高达63.%，高出四年级男生视力不良率27.6个百分点。
城市、县镇、乡镇、农村学校四年级学生的视力正常比例依次递增，分别为53.4%、55.7%、65.3%、69.6%；城市、县镇、乡镇、农村学校八年级学生的的视力正常比例同样依次递增，分别为23.4%、26.3%、40%。
综合来看，年级越高，视力下降越厉害，乡镇、农村视力正常比例优于城市和县镇。
在体能方面，2018年四年级和八年级学生体能达标率均较2015年有所提升。四年级男生和女生体能达标分值相近，分别为74.2分和74.3分；八年级男生和女生体能达标分值分别为73.2分和70.7分。
| 指标/项目 |
四年级 |
八年级 |
||||||
| 男生 |
女生 |
男生 |
女生 |
|||||
| 2015 |
2018 |
2015 |
2018 |
2015 |
2018 |
2015 |
2018 |
|
| 体能总分（分） |
73.9 |
74.2 |
73.4 |
74.3 |
72.9 |
73.2 |
69.2 |
70.7 |
在体育兴趣与态度方面，从城乡差异来看，四年级和八年级城乡学生喜欢体育课和喜欢体育老师的比例基本相当，均在90%以上。不同的是，在喜欢体育老师方面，四年级城市、县镇、乡镇、农村学校学生的比例依次递增，在喜欢课外体育活动方面又呈递减态势；八年级城市、县镇、乡镇（含农村）学生喜欢体育教师、喜欢课外体育活动的比例均依次递减。
在在自主体育锻炼方面，从城乡差异来看，城市、县镇、乡镇、农村的四年级和八年级学生的锻炼习惯比例趋势一致，均呈递减态势。全国四年级学生有锻炼习惯的比例为28.4%，高出八年级学生9.8个百分点。
在睡眠方面，四年级学生睡眠时间达8个小时及以上的比例为72.3%，八年级则为49.2%；睡眠时间达10个小时及以上的四年级学生比例为22.2%，而八年级学生的比例仅为4.2%。
参考观研天下发布《2019年中国大健康行业分析报告-市场竞争格局与发展趋势预测》
在体育教师课堂教学方面，60%左右的学校四年级和八年级体育教师教学行为较为规范。其中，80.3%的四年级老师教学生们体育运动项目（如体操、球类运动等），八年级的则为81.7%。
在体育场地配备方面，2018年小学和中学的篮球场配备比例均为最高，小学比例为92.4%，较2015年提升5个百分点；中学比例为98.9%，较2015年提升0.4个百分点。排球场的配备比例最低，小学比例为22.5%，较2015年提升4.7个百分点；中学比例为38%，较2015年提升2.6个百分点。
在体育场地使用方面，小学使用率最高的是足球场，为64.1%，较2015年提升1.7个百分点；中学使用率最高的是篮球场，为79.5%，较2015年降低5个百分点。
从城乡差异来看，城市、县镇、乡镇、农村的小学和中学均是篮球场配备情况最好，配备比例均近90%及以上。城市、县镇、乡镇、农村的小学和中学在体育课上，均是田径场使用频次最多，使用率均在90%以上。
| 学校 |
体育场地 |
城市 |
县镇 |
乡镇 |
农村 |
| 小学 |
篮球场 |
55.2 |
51 |
60.6 |
58.7 |
| 足球场 |
72.8 |
69 |
59.1 |
62.5 |
|
| 排球场 |
28.5 |
39.9 |
37 |
48.8 |
|
| 田径场 |
91.9 |
90.6 |
93.3 |
95.7 |
|
| 中学 |
篮球场 |
79.7 |
80.9 |
79.1 |
\ |
| 足球场 |
63.5 |
58.7 |
49 |
\ |
|
| 排球场 |
25.3 |
26.4 |
28.9 |
\ |
|
| 田径场 |
97.2 |
95.9 |
95.1 |
\ |
| 体育场地 |
城市 |
县镇 |
乡镇 |
农村 |
|
| 小学 |
篮球场 |
97.2 |
95.3 |
94.9 |
89.8 |
| 足球场 |
54.7 |
59.8 |
62.5 |
37.4 |
|
| 排球场 |
17.4 |
27.2 |
24.7 |
22.4 |
|
| 田径场 |
51.8 |
36.9 |
36.1 |
19.6 |
|
| 中学 |
篮球场 |
99.2 |
98.3 |
98.8 |
\ |
| 足球场 |
67.8 |
73.5 |
65 |
\ |
|
| 排球场 |
41.2 |
39.3 |
36.3 |
\ |
|
| 田径场 |
88.8 |
80.9 |
69.7 |
\ |
| 学校 |
体育场地 |
城市 |
县镇 |
乡镇 |
农村 |
| 小学 |
篮球场 |
55.2 |
51 |
60.6 |
58.7 |
| 足球场 |
72.8 |
69 |
59.1 |
62.5 |
|
| 排球场 |
28.5 |
39.9 |
37 |
48.8 |
|
| 田径场 |
91.9 |
90.6 |
93.3 |
95.7 |
|
| 中学 |
篮球场 |
79.7 |
80.9 |
79.1 |
\ |
| 足球场 |
63.5 |
58.7 |
49 |
\ |
|
| 排球场 |
25.3 |
26.4 |
28.9 |
\ |
|
| 田径场 |
97.2 |
95.9 |
95.1 |
\ |
在体育器材配备方面，小学的篮球和乒乓球是配备比例是最高的，分别达95.7%和91.4%，较2015年分别提升4.6个百分点和3.7个百分点；中学的器材配备例最高的同样为篮球和乒乓球，分别达99.8%和96.4%，较2015年分别提升0.2个百分点和0.3个百分点。
在体育器材使用方面，中小学呈现不同趋势，小学篮球、足球和乒乓球的使用比例分别为56.8%、48.8%和24.8%，均较2015年有所提高，而排球和实心球有所下降；中学仅足球的使用比例较2015年有所提高至39%，其他器材的使用比例均有所下降。
在个体因素方面，有锻炼习惯比没有锻炼习惯的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出1.7分和3.6分；积极参加体育活动比总找理由逃避体育活动的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出0.9 分和6.8 分；睡眠充足比睡眠不足学生的体能成绩更高，四年级和八年级分别高出0.3 分和0.8 分；每天吃早餐比从来不吃早餐的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出1.2 分和3.4 分。
| 指标 |
体能成绩 |
|
| 自主锻炼习惯 |
有 |
73.8 |
| 没有 |
75.5 |
|
| 体育活动 |
总是不参加 |
73.8 |
| 从不拒绝 |
74.7 |
|
| 睡眠时间 |
不达标 |
74.2 |
| 达标 |
74.5 |
|
| 早餐 |
从不吃 |
73.2 |
| 每天都吃 |
74.4 |
|
| 指标 |
体能成绩 |
|
| 自主锻炼习惯 |
有 |
71.4 |
| 没有 |
75 |
|
| 体育活动 |
总是不参加 |
66.5 |
| 从不拒绝 |
73.3 |
|
| 睡眠时间 |
不达标 |
71.9 |
| 达标 |
72.7 |
|
| 早餐 |
从不吃 |
69.1 |
| 每天都吃 |
72.5 |
|
在学校因素方面，体育周课时达标学校比不达标学校的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出2.4 分和2.8 分；大课间活动开设好的学校比不开设学校的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出1.2 分和2.1 分；课后一小时活动开设好的学校比不开设学校的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出3 分和2.8 分；体育教师教学规范达标学校比不达标学校的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出0.6 分和2.2 分。
| 指标 |
体能成绩 |
|
| 体育周课时 |
不达标 |
73.9 |
| 达标 |
76.3 |
|
| 大课间 |
从不开展 |
74.5 |
| 每周5次 |
75.7 |
|
| 课后一小时 |
从不组织 |
74.7 |
| 每周2次及以上 |
77.7 |
|
| 教学规范 |
不达标 |
75.2 |
| 达标 |
75.8 |
|
| 指标 |
体能成绩 |
|
| 体育周课时 |
不达标 |
72 |
| 达标 |
74.8 |
|
| 大课间 |
从不开展 |
71.5 |
| 每周5次 |
73.6 |
|
| 课后一小时 |
从不组织 |
72.9 |
| 每周2次及以上 |
75.7 |
|
| 教学规范 |
不达标 |
72.1 |
| 达标 |
74.3 |
|
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