2019年经常利用互联网进行学习的未成年网民比例达到89.6%，未成年网民在网上的主要休闲娱乐活动是上网听音乐和玩游戏，比例分别达65.9%和61.0%。短视频作为新兴休闲娱乐类应用，占比较2018年进一步提升至46.2%。
小学生网民上网从事各类活动的比例中，网上聊天、使用社交网站和网上购物的差异最大，分别较平均水平低16.4、16.1和13.9个百分点；网上学习、网上看动画/漫画和网上听书/听电台的差异最小，与平均水平的差异均在2个百分点以内。
初中生网民上网从事各类活动的比例中看出，网上聊天、使用社交网站和网上听音乐更受他们偏爱，分别高出平均水平15.1、13.8和11.2个百分点。
高中生网民上网从事各类活动的比例中，网上社会化活动比例明显较高，网上购物、社交网站和网上聊天的比例均超过平均水平20个百分点以上
中职学生网民上网从事各类活动的比例中，网上购物、网上聊天、社交网站、看短视频较受他们青睐，比例均超过平均水平20个百分点以上。
2019年未成年网民会使用互联网进行学习的比例达89.6%，较2018年提升 2.2个百分点。此外，通过互联网学习课外知识、复习的比例也有明显增长，均提高5个百分点以上。
数据显示，2019年66.1%的未成年网民认为上网对自己学习产生了不同程度的积极影响，其中，认为上网对自己学习产生非常积极影响的未成年网民比例为14.6%，认为有些帮助的51.5%，分别较2018年提升1.3、11.8个百分点；而认为因上网时间过长而造成学习退步的比例较2018年下降8.1个百分点至11.4%。
在认为上网对学习造成不良影响的未成年网民中，小学生网民和中职学生网民比例最高，分别达12.9%、12.5%；初中生和高中生网民的比例分别为9.0%和 9.7%。
数据显示，2019年利用在线教育平台学习的比例最高的为初中生网民，达22.2%；利用互联网学习课外知识的比例最高的为高中生，达42.6%；利用互联网完成过作业的比例最高的为初中生；达51.1%。
以上数据资料参考《2020年中国互联网行业分析报告-市场竞争现状与发展前景评估》。
未成年网民上网经常从事各类活动的比例
数据来源：公开资料
小学生网民上网从事各类活动的比例中，网上聊天、使用社交网站和网上购物的差异最大，分别较平均水平低16.4、16.1和13.9个百分点；网上学习、网上看动画/漫画和网上听书/听电台的差异最小，与平均水平的差异均在2个百分点以内。
小学生网民上网经常从事各类活动的比例
数据来源：公开资料
初中生网民上网从事各类活动的比例中看出，网上聊天、使用社交网站和网上听音乐更受他们偏爱，分别高出平均水平15.1、13.8和11.2个百分点。
初中生网民上网经常从事各类活动的比例
数据来源：公开资料
高中生网民上网从事各类活动的比例中，网上社会化活动比例明显较高，网上购物、社交网站和网上聊天的比例均超过平均水平20个百分点以上
高中生网民上网经常从事各类活动的比例
数据来源：公开资料
中职学生网民上网从事各类活动的比例中，网上购物、网上聊天、社交网站、看短视频较受他们青睐，比例均超过平均水平20个百分点以上。
中等职业教育学生网民上网经常从事各类活动的比例
数据来源：公开资料
2019年未成年网民会使用互联网进行学习的比例达89.6%，较2018年提升 2.2个百分点。此外，通过互联网学习课外知识、复习的比例也有明显增长，均提高5个百分点以上。
未成年网民在网上从事学习活动的整体情况
数据来源：公开资料
数据显示，2019年66.1%的未成年网民认为上网对自己学习产生了不同程度的积极影响，其中，认为上网对自己学习产生非常积极影响的未成年网民比例为14.6%，认为有些帮助的51.5%，分别较2018年提升1.3、11.8个百分点；而认为因上网时间过长而造成学习退步的比例较2018年下降8.1个百分点至11.4%。
未成年网民对于上网和学习的主观看法
数据来源：公开资料
在认为上网对学习造成不良影响的未成年网民中，小学生网民和中职学生网民比例最高，分别达12.9%、12.5%；初中生和高中生网民的比例分别为9.0%和 9.7%。
不同学历段未成年网民认为上网对学习造成不良影响
数据来源：公开资料
数据显示，2019年利用在线教育平台学习的比例最高的为初中生网民，达22.2%；利用互联网学习课外知识的比例最高的为高中生，达42.6%；利用互联网完成过作业的比例最高的为初中生；达51.1%。
不同学历段未成年网民学习在线教育课程的情况
数据来源：公开资料
不同学历段未成年网民利用互联网学习课外知识的情况
数据来源：公开资料
不同学历段未成年网民利用互联网做作业的情况
数据来源：公开资料（TC）
以上数据资料参考《2020年中国互联网行业分析报告-市场竞争现状与发展前景评估》。
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